期刊简介   About
主管单位:重庆市科学技术协会
主办单位:重庆课堂内外杂志社
国内统一刊号:50-1080/G4
国际标准刊号:1007-4899
杂志类型:教育类杂志-G4
出版周期:旬刊
出版地:重庆市
语种:中文
开本:大16开
创刊时间:2006年

投稿邮箱:ktnwtougao@126.com
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投稿QQ:629508754
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2020年第01期目录

发表时间:2021-10-31 浏览: 174 次

目录
探索篇_教学研究
融合校本体验 顺利开启新一天——小学道德与法治入学单元结合校本入学课程实施教学的基本策略研究王银梅;1-3
聚焦课堂,落实语文核心素养林蓉华;4-5
课改下构建小学语文人文性课堂的策略探讨魏善林;6-7
浅谈“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的应用欧思媚;8-9
“随文识字”教学有效性的实证研究李清华;10-11
开展主题式阅读活动,提升教师人文素养的实践研究杨红佳;12-13
在生活的土壤中孕育法治素养——小学低段道德与法治生活化教学的实践研究徐依青;14-15
提升学科核心素养促进学生深度建构的“话语城市”项目研究舒勤;张琳玲;16-17
深度思考——让学生的数学学习从肤浅走向深刻匡元霞;18-19
瞻前亦要顾后——基于新人教版一年级数学教材上册“一图四式”的教学实践与思考王燕;20-21
融合教育让特殊儿童的生活充满阳光徐德刚;22-23
探索篇_课题荟萃
基于核心素养的课堂评价在小学英语单元整体教学中的探索与运用冯庆财;24-25
大数据背景下小学数学个性化教学方式探究李树军;26-27
精心研磨 打造精品课例——名师工作室提高小学美术教师教学技能的实施与策略张嘉敏;28-29
探索篇_课改论坛
选准续写点,续出不一样的精彩——谈小学中年级小练笔的指导策略苏杰妮;30-31
如何提高小学中年级课堂小练笔的有效性梁海玲;32-33
勤于小练笔,习作显精彩苏杰群;34-35
抓实三学习,教出真语文秦玉玲;36-37
以课为镜促反思 以课为镜促提升纪淑芬;38-39
融入漫画元素的小学语文创意写作设计谢婷婷;40-41
生本理念下小学语文阅读教学策略探究潘秋菊;42-43
核心素养下小学语文作文生活化教学探究叶春华;44-45
青青巴园 诗悦童年钱文红;46-47
小学语文一年级阅读教学内容的选择及教学策略分析熊丽明;48-49
尊重儿童天性,浅谈一年级语文教学策略周素素;50-51
小学英语组织绘本阅读的价值与策略探究施慧琼;52-53
小学低年级数学解决问题教学中绘本的应用策略孙实新;54-55
新课标背景下小学数学教学的问题及对策探究瞿李云;56-57
数字故事在小学数学课堂教学中的应用分析张晓丽;侯俊慧;58-59
植入趣味元素,构建小学数学快乐课堂朱翠;60-61
在解决问题教学中如何适时适度地对策略与方法进行渗透门斐斐;62-63
“阳光教育论”对中小学体育教育改革的启示庄永刚;64-65
有趣——让学生爱上跳绳的有效策略陈冬君;66-67
探索篇_方法展示
小学语文课堂因问题导向式而光彩绽放的分析奚锦笔;68-69
以戏剧丰富情感体验——“戏剧教学法”在小学语文阅读教学中的操作程式熊浩;70-71
“整合阅读教学”在小学中高段的应用策略研究徐芬;72-73
返璞归真,本色阅读——小学高年级语文阅读教学思考钱素琴;74-75
浅谈“游戏教学式”在小学英语复习课中的应用尤燕萍;76-77
课堂教学改革的创新实践——以小学英语课堂方法的创新为例吴景云;78-79
小学数学教学中培养学生画图能力的有效方法探究庄志丹;80-81
游戏教学法在小学数学算法多样化中的运用探析丁松山;82-83
精设导入——敲响小学数学课堂教学第一锤王婷瑜;84-85
课程篇
放飞自我,延伸课堂,个性飞扬——人教课标版五年级“综合性学习”教学初探李程;86-87
践行教育,构建知行课程——三小校本课程建设策略陈健;88-89
“课改时代”的反复式故事群文阅读和自主创编——《创编故事有办法》拓展阅读课教学案例郭晨曦;90-91
猜字,遇见最灵动汉字——以《纸船和风筝》识字教学为例陈璐璐;92-93
STEM教育理念下田园课程的探索与实施——以《果蔬发电站》一课为例吴凡;94-95
以“数三角形”为例谈数学思想方法在小学数学课堂中的有效渗透李海涛;96-97
用好《教师教学用书》的实践与思考——以“长方形、正方形的周长”为例樊婉妍;98-99
交融浸润,让孩子插上应用意识的翅膀——浅谈在“面积单位”一课中如何培养学生的应用意识胡娱;100-101
深度学习理念下小学数学课堂教学的实践与思考黄俞庭;102-103
小学低段美术教学中如何实现多学科融合吴胜尾;104-105
小学美术贝壳创意校本课程开发中核心素养培养的思考吴青燕;106-107
分层教学在盲校陶泥课程中的实践探索金雪林;108-109
踩高跷类民族体育游戏在体育教学中的应用李晓玉;110-111
走读广州 品味广州——学科融合下美食与风俗组别的课程开展麦泳欣;112-113
浅谈小学体育课堂教学目标的反刍——以水平二“足球:脚内侧传球”为例李燕燕;114-115
教学篇_教育技术
基于核心素养的小学创客教育实践研究——以物联网创新设计作品“无人监管自习教室”为例邱絮濛;116-117
小儿编程与小学教育之间关系的思考张青玲;118-119
微课助飞英语教学——关于微课在小学英语朗读教学中的实践与思考钟笑芬;120-121
微视频教学资源在小学英语生态课堂中的应用探究李佩珊;122-123
基于信息技术的小学数学多媒体教学探究吴琳;124-125
数学教学与信息技术的有机融合叶晓萍;126-127
小学数学课堂教学与现代教育技术整合的研究与探讨蔡璇;128-129
创新课堂 启美导航——浅谈现代技术在美术课堂上的运用陈敏仪;130-131
基于信息技术的小学音乐高效课堂的构建肖炜;132-133
多媒体在小学体育教学中的应用王新波;134-135
借移动物联之东风 添综合实践之活力——以《让花变色》为例胡晓琴;136-137
基于互联网时代下多模式融合的小学信息技术教学策略研究李文诗;138-139
“任务链”在小学信息技术机器人部分的探索黄超;140-141
教学篇_教学反思
浅析聋生语文学习中查错纠错习惯的培养宋弥佳;142-143
结构化:小学说理文教学的应有策略周雅婷;144-145
写在总复习之前——六年级数学总复习的思考周全;146-147
教学篇_教学创新
在转变中寻求小学课外阅读新突破廖艳玲;148-149
基于小组合作整本书阅读发展小学生语文核心素养的策略探究杜新平;150-151
思维导图在现代诗歌阅读教学中的运用苏惠婷;152-153
基于思维导图的小学语文课堂创新教学的研究汤银兴;154-155
“体验式”教学法在小学道德与法治课堂教学中的开展策略凌秀娥;156-157
妙用英语情境教学 提升英语学习能力——以On the farm为例浅谈情境教学的策略陈忠桃;158-159
浅谈问题引领下的自主学习霍桂冰;160-161
立足学情,让学习更有效王英;162-163
核心素养下分层教学在小学体育教学中的运用陶丽娟;164-165
“八卦”课堂落实美术核心素养叶青;166-167
教学篇_高效课堂
绽放语言魅力之花 打造语文高效课堂——试论小学语文教师课堂语言艺术徐丽;168-169
如何提高小学语文古诗词教学的有效性杨登珍;170-171
优化课堂提问 促进课堂高效——浅谈小学语文教学中问题的设计黄敏;172-173
如何提高小学数学课堂的有效学习蔡鹊英;174-175
教学篇_经验交流
小学中年级语文课程教学中学生阅读习惯培养探究冯杨兴;176-177
思维品质在小学英语阅读教学中的培养苏晓静;178-179
搭建合理语言支架 提升阅读输出能力——南京致远外国语小学陈诚老师执教绘本课“Monster Nian”赏析吕燕;180-181
有序思维促生长——如何培养小学低段学生数学有序思维能力浅谈孙丽;182-183
提高学生计算能力的计算教学研究张云杰;184-185
提高几何直观能力有“四招”纪金禀;186-187
小学生的创造性思维成就小学数学精彩课堂胡琴琴;188-189
小学数学创新思维能力培养探究李海玲;190-191
特教小学科学课教学中学生动手能力的培养吴万铭;192-193
引入竹竿舞,提高小学生体艺素养何志坚;194-195
论小学低龄段内心音乐听觉中节奏感的培养任玺铮;196-197
浅析课外体育锻炼习惯与家庭运动氛围关系张翠连;198-199
小学生“三Q”行为习惯培养路径探究袁丰华;200-201
探讨如何培养小学生的交通安全意识唐正光;202-203
教学篇_学业评价
新课改下对小学语文课堂教学评价的思考余媛娜;204-205
论小学低段趣味数学作业设计的实践研究王丽霞;206-207
去“伪”存真,让作业订正更嬗变徐晓芳;208-209
管理篇_班级管理
辅读学校家班共育促进智障儿童身心发展的实践研究左真香;210-211
提升英语学困生学习效率和质量的策略吴恒琳;212-213
小学数学课堂教学管理探究周跃强;214-215
管理篇_师资建设
新时期小学数学教师的角色定位梁昌有;216-217
小学教育阶段师德师风建设路径探析——基于个案分析的逻辑和思路郑敏励;218-219
管理篇_德育天地
浅谈小学语文课程中的国学教学曾翔;220-221
德育视域下小学语文国学经典教育策略研究潘虹;222-223
组织传统节日实践活动,提升小学德育管理质量梁颂笑;224-225
草木百年新雨露:传统文化小学德育应用创新研究倪宁可;226-227
撷英篇
读解一汪泉 得其一勺饮——读孙绍振教授的《名作细读》有感许雪珍;228-229
整合社会资源——引社会能人走进乡村少年宫曾丹;230-231
辨明原因,科学地引导教育问题生——一堂问题生教育的示范课万佳妮;232-233
将防溺水意识与相关科学教学相融合的几点思考张俊;234-235
集体教育——成就班级管理的美丽图景陈刚;236